02 Nov «Detectives en acción», en la revista Convives: una escuela que echa raíces en su entorno
La revista Convives dedica su número 44 al Aprendizaje-Servicio e incluye nuestro proyecto «Detectives en acción», reconocido con el Premio Estatal de Aprendizaje-Servicio 2025 en la categoría de Innovación.
Convives es una revista educativa de la Asociación CONVIVES, una red de personas comprometidas con la convivencia positiva, la coeducación y los derechos humanos. Su último número reúne siete experiencias educativas que muestran cómo el aprendizaje puede contribuir a mejorar la realidad de nuestras comunidades.
Entre ellas se encuentra nuestro proyecto Detectives en acción, en un artículo firmado por nuestro director, Damián Buenvarón.
Francisco José Barea Durán, presidente de la Red Española de Aprendizaje-Servicio, abre este número con una reflexión titulada Aprender de las secuoyas, en la que escribe: «Las raíces del Aprendizaje-Servicio comienzan, por tanto, cuando aprendemos a mirar alrededor». Esta idea conecta profundamente con nuestra manera Vedruna de entender la escuela: conocer la realidad de la que formamos parte, aprender con nuestra comunidad y contribuir a mejorarla.
En Detectives en acción, más de 500 alumnos y alumnas de Infantil, Primaria y Secundaria investigaron la historia del callejero de La Palma del Condado. Para ello, contaron con la colaboración de vecinos, personas mayores, familias, historiadores y el Ayuntamiento. Escucharon testimonios, consultaron fuentes históricas y elaboraron materiales divulgativos que hoy permiten descubrir parte de nuestra memoria local mediante placas con códigos QR instaladas en las calles del municipio.
El proyecto muestra cómo los conocimientos y las competencias que se trabajan en el colegio adquieren sentido cuando se vinculan con la vida. Investigar, escuchar, contrastar información, cooperar y comunicar se convirtieron en herramientas para ofrecer un servicio a nuestro pueblo.
Agradecemos a la Asociación CONVIVES la oportunidad de compartir esta experiencia con otras comunidades educativas.
Creemos en una escuela abierta a la vida, que ayuda a nuestro alumnado a comprender su entorno, sentirse parte de él y participar responsablemente en su transformación.
Puedes leer nuestro artículo en las páginas 41-47 de la revista.